Publicaciones Representativas



LIBROS

Montiel, G. (2011). Construcción de conocimiento trigonométrico. Un estudio Socioepistemológico. México: Ediciones Díaz de Santos.

Cantoral, R., Cabañas, G., Castañeda, A., Farfán, R., Lezama, J., Martínez, G., Montiel, G. y Ferrari, M. (2008). Matemáticas 3. Serie para la educación secundaria: Desarrollo del Pensamiento Matemático. México: McGraw Hill.

Cantoral, R., Castañeda, A., Farfán, R., Lezama, J., Martínez, G., Montiel, G. y Sánchez, M. (2008). Matemáticas 2. Serie para la educación secundaria: Desarrollo del Pensamiento Matemático. México: McGraw Hill.

Cantoral, R., Castañeda, A., Cabañas, G., Farfán, R., Lezama, J., Martínez, G., Montiel, G., Molina, J. y Sánchez, M. (2008). Matemáticas 1. Serie para la educación secundaria: Desarrollo del Pensamiento Matemático. México: McGraw Hill.

Cantoral, R. y Montiel, G. (2001). Funciones: Visualización y Pensamiento Matemático. México, DF: Pearson Educación.


CAPÍTULOS DE LIBRO

Buendía, G. y Montiel, G. (2011). From history to research in mathematics education: Socio-epistemological elements for trigonometric functions. Capítulo aceptado en V. Katz & C. Tzanakis (Eds.), Recent developments on introducing a historical dimension in Mathematics Education. Mathematical Association of America.

Montiel, G. (2010). Problematizando la trigonometría escolar en un curso de posgrado en línea en matemática educativa. En G. Buendía (ed.) A diez años del Posgrado en Línea en Matemática Educativa en el IPN, 141-174. México: Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.

Montiel, G. (2006). Interacciones en un escenario en línea. El papel de la Socioepistemología en la resignificación de la derivada. En R. Cantoral, O. Covián, R. Farfán, J. Lezama y A. Romo (Eds.), Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: Un reporte Iberoamericano (pp. 403-421). México, DF, México: Díaz de Santos - Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.


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