Temas de Investigación



El papel de la tecnología en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

La línea de investigación está relacionada con el uso de artefactos y de instrumentos en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de bachillerato. El enfoque teórico en el que se sustenta este tema de investigación es el referente a la corriente instrumentalista, fuertemente apoyada y discutida por colegas franceses, como: I. Chevallard; P. Rabardel; M. Artigue; L. Trouche, y J-B. Lagrange, entre otros. La corriente instrumentalista distingue artefacto de instrumento. Mientras que el artefacto puede ser un objeto físico o simbólico, creado por el ser humano para cumplir ciertos objetivos, el instrumento es una construcción mental; identificada mediante los llamados esquemas de uso; acciones que llevan a cabo los usuarios de tales artefactos. Así, los conceptos de instrumentalización e instrumentación, dos componentes que se cristalizan en la llamada génesis instrumental, juegan un papel importante en este tema de investigación.

Otra línea de investigación es la relacionada con el estudio de la práctica del profesor de matemáticas de bachillerato; cuando hace uso de herramientas tecnológicas en que quehacer docente. Investigaciones recientes han enfocado su estudio en el papel que tienen los conocimientos del profesor en su práctica dentro del salón de clases. Tales conocimientos son, por ejemplo: a) del contenido a enseñar, b) de los aspectos didácticos del contenido a enseñar, c) del currículo d) de sus estudiantes, etc. Sin embrago, en esta línea de trabajo no interesa sólo investigar aquellos conocimientos del docente y su influencia en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas, sino lo que él hace cuando discute con sus alumnos algún contenido matemático, propio del currículo de bachillerato, y en donde la tecnología juega un papel importante.


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